讓學(xué)生眼里有光腳下有路——記漯河二高教師張瑞麗
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“同學(xué)們，世上沒有白費(fèi)的努力，也少有碰巧的成功。別再等待，也別怕進(jìn)步緩慢，要相信厚積薄發(fā)……”8月12日上午8時(shí)，漯河二高二（3）班班級微信群里，班主任張瑞麗的消息準(zhǔn)時(shí)彈出。這份帶著暖意的鼓勵(lì)，加上她隨后的線上答疑和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，成了假期里學(xué)生的“鬧鐘”。
1999年，張瑞麗從河南大學(xué)畢業(yè)，目前已在三尺講臺(tái)深耕二十余載。作為中學(xué)一級教師、市級骨干教師，她始終以踏實(shí)進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)為座右銘，在教育教學(xué)與班級管理中探索創(chuàng)新，用熱愛與堅(jiān)守詮釋著“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的真諦。
“課堂不是教師的‘獨(dú)角戲’，而是學(xué)生的‘大舞臺(tái)’?！睆埲瘥愓f。作為語文教師，她積極踐行學(xué)?！罢?美課堂”理念，將“讓學(xué)生成為課堂主人”作為目標(biāo)，讓語文課堂煥發(fā)別樣生機(jī)。
她的課堂從不缺創(chuàng)意。課前三分鐘的美文分享、社會(huì)熱點(diǎn)評論，拓展了學(xué)生的思維；《雷雨》《茶館》《竇娥冤》等課本劇表演，讓書中的經(jīng)典人物“活”起來；情境化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓枯燥的文言文變成生動(dòng)的故事?！皬埨蠋煹恼n像尋寶游戲，每次都有新發(fā)現(xiàn)?！睂W(xué)生的評價(jià)道出了課堂魅力。
作為高二語文備課組組長，她不僅深耕課堂，還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步——組織集體備課、開展公開課評課、研討踐行“真?美課堂”理念難點(diǎn)……在她的推動(dòng)下，高二語文備課組形成了共研共進(jìn)的良好氛圍。
她關(guān)注高考動(dòng)向，每周精選練習(xí)試卷，收集最新作文素材，考后細(xì)致分析學(xué)情，讓教學(xué)更具針對性。她所帶班級的語文學(xué)科成績，多年來始終在學(xué)校名列前茅。
作為班主任，她創(chuàng)新采用小組管理模式，將全班劃分為7個(gè)小組，以公正考核、獎(jiǎng)罰分明為原則，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)。更重要的是，她引導(dǎo)每名學(xué)生制定高中長遠(yuǎn)目標(biāo)與學(xué)期階段目標(biāo)，明確趕超對象，讓努力有了清晰的方向。
在教學(xué)中，她堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”育人理念，為學(xué)生的每一次進(jìn)步喝彩，也會(huì)在學(xué)生受挫時(shí)及時(shí)安慰；她能敏銳察覺學(xué)生的思想波動(dòng)，用耐心談話、真心關(guān)愛為學(xué)生驅(qū)散迷茫。一名學(xué)生說：“張老師辦公室的門總是敞開的，手機(jī)24小時(shí)開機(jī)。無論學(xué)習(xí)難題還是生活煩惱，我總能在她那里找到解決方法。”這份愛，讓班級充滿凝聚力。她所帶的班級多次獲評學(xué)校文明班級、優(yōu)秀班級。
“愛就是最好的教育?！边@是張瑞麗常掛在嘴邊的話，也是她二十余年教學(xué)生涯的真實(shí)寫照。她把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，對待犯錯(cuò)的學(xué)生，從不一味地批評，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，從不吝嗇贊美，讓自信的種子在學(xué)生的心底發(fā)芽。
假期里，她每天分享勵(lì)志短句、線上答疑解惑，用“不打烊”的陪伴，詮釋著“教育無假期”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。“我最大的成就感，就是看到學(xué)生眼里有光、腳下有路。”張瑞麗說，她將懷著一顆對教育事業(yè)的赤誠之心，繼續(xù)耕耘。
文/圖 漯河日報(bào)全媒體記者 尹曉玉
校對 曹 華
統(tǒng)籌 周鶴琦
審讀 李 勝
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